De Taal van Motivatie…
De Taal van Motivatie?
Waarom zo ingewikkeld als het makkelijk kan?
“Motivatie, dat is een innerlijke drijfveer, die taal die moet je spreken, anders hou je het niet vol voor de klas.”
Wie kan het daar niet mee eens zijn? Een uitspraak tijdens een van de trainingen. “Motivatie dat moet je van nature afgaan…”
Maar hoe komt het dan toch dat er desondanks problemen bestaan in het Voortgezet Onderwijs. Onlangs nog kwamen veel belangrijke issues in het nieuws: problemen rond lezen <link>, rekenen <link>, maar ook problemen met meer verstrekkende gevolgen <link>.
“Als zo veel docenten, zo’n hart voor de zaak hebben, waar komen die problemen dan toch vandaan?”
Allemaal uitspraken afkomstig uit het onderwijs, een ‘cri du coeur’ waar ook wij maar beperkt antwoord op hebben…
Maar als de vraag wordt gesteld, dan is één ingredient essentieel in de vraagstukken die zich nu voordoen in het Voortgezet Onderwijs: een diepgaande kennis over Motivatie, wat het is, hoe het werkt.
En kennis over Motivatie lijkt complex op het is eerste gezicht. Het heeft een eigen taal. Die taal leren spreken en leren verstaan lijkt een belangrijke rol te spelen in de vraagstukken die zich aandienen.
Een paar voorbeelden:
van die vraagstukken,
en hoe de taal van Motivatie daar een rol in speelt.
Een aanpak voor Motivatie
Motivatie, hoe pak je dit aan? Is er een stappen-plan?
Er is goed nieuws, en er is slecht nieuws…
Beginnen met het minder goede nieuws: er is geen vaste-aanpak, geen ‘algemeen-implementatie-plan-motivatie’. Iedere school is anders, heeft een eigen karakter, met een eigen aanpak in het geven van haar onderwijs. En iedere school heeft zo zijn eigen leerlingen, eigen ‘types’, met eigen specifieke behoeften. En al die verschillen maken dat er geen ‘one-size-fits-all’ benadering bestaat voor Motivatie. Dat is (helaas) een illusie.
Maar een goed begin is wel het halve werk. En daarin schuilt het goede nieuws.
Iedere aanpak voor Motivatie begint met het opdoen van inzicht en kennis van zaken.
Een aanpak van Motivatie is altijd maatwerk, en begint met een eerste contact waarin de wensen worden geinventariseerd voor een optimale voorlichting over Motivatie.
Een korte toelichting op de gebruikelijke aanpak van het Motivation Institute…
Intake
Onze overtuiging is, dat iedere school prima in staat is om een eigen aanpak te ontwikkelen. En die aanpak begint met inzicht in Motivatie en de processen die daarin een rol spelen. Kennismaken met de taal van Coping.
Geen spannende ‘hei-sessies’, geen dure trainingen, wanneer je je doel op een eenvoudiger wijze kunt halen.
Diagnose
Een belangrijk onderdeel van het eerste contact met het Motivation Institute vormt wat we noemen: een Diagnose. Want wat is de aanleiding voor de interesse in Motivatie?
In het eerste contact is het de school die de Diagnose stelt. Wat is het doel? Wat is het probleem? En… is er eigenlijk een probleem? Willen we uitsluitend voorlichting, geïnformeerd worden, of willen we meer?
En voor wie dan precies?
Gaat het om de leerling, of valt er ook wat te winnen bij Motivatie van docenten? Of bij leidinggevenden?
En wat willen we bereiken?
Niet meteen ‘kamerbreed’. Kleine stapjes. Uitproberen wat effecten zijn in kleinschalige pilots. Door docenten die het ook aanspreekt om “eens iets nieuws aan te gaan”…
Beslagen ten ijs…
Afhankelijk van de wensen en de koers die de school wil varen, zijn er verschillende mogelijkheden die vanuit het Motivation Institute aangeboden kunnen worden. Om na Intake en Diagnose beslagen ten ijs te komen:
Meer informatie?…
Neem contact met ons op
Meer weten?… We zoeken graag contact!….
Vul onderstaande gegevens in en we benaderen u zo spoedig mogelijk
Dat kan per email of telefonisch afhankelijk van uw voorkeur